Fénix

Las enfermedades mentales constituyen una parte importante de la morbilidad atendida por los médicos de atención primaria (AP).

Por ello, es relevante que en aquellos pacientes de alto riesgo el médico de AP esté preparado para detectarlas.

Por su ubicación en la red asistencial, los médicos de AP desempeñan un papel clave en la atención a los pacientes con trastornos depresivos, puesto que habitualmente son el primer punto de contacto con el sistema sanitario y pueden detectar la depresión en un estadio inicial, y decidir si iniciar el tratamiento ellos mismos o derivar al paciente al psiquiatra.

El presente curso de formación pretende cubrir la necesidad formativa de los médicos de atención primaria en la detección de la depresión en el corto espacio de tiempo de que disponen en la consulta.

Estrategia:
-Dar herramientas a los médicos de AP para diagnosticar el TDM en el corto periodo de tiempo conque cuentan en la consulta.
-Facilitar conocimientos para incrementar la capacidad de observación del facultativo de los síntomas cognitivos y los residuales en el paciente con depresión.
-Proveer al médico de AP de pautas para tener en cuenta otros diagnósticos diferenciales que puedan enmascarar la correcta detección de un trastorno depresivo.
-Aumentar la capacidad del médico de AP para la revaluación del paciente con TDM en las consultas sucesivas.
-Definir pautas y conocimientos para que sean los propios médicos quienes trasladen lo aprendido en el curso a sus equipos de trabajo.

Plan de acción:
Presentamos a una selección de médicos de atención primaria (70), junto al Institut de formació Contínua-IL3 de la Universitat de Barcelona, un curso de formación online sobre entrevista efectiva para la detección de la depresión, para que posteriormente puedan formar a sus equipos de trabajo (train de trainers).

Es un curso de aprendizaje participativo donde el discente tiene un papel activo. El aprendizaje se enfoca a partir de la presentación de experiencias reales y resolución de casos clínicos y se puede obtener 1 crédito ECTS.

Para fomentar el interés y la participación se incluyen:
Videoentrevistas para detectar aquellos momentos o actitudes incorrectos.
Vídeos de situaciones clínicas para tomar decisiones.
Vídeo sobre cómo formar a un equipo de trabajo.
Material como formador para las posteriores reuniones presenciales.